很不愿意回想过去,但是事实就是这样,这没法被遗忘,是时候面对过去的自己,超越自己。

我信心满满,拥抱美好的生活。过去是怎么样的呢?现在我应该怎么去纠正它呢?

有这样一种感觉,想了解每一个人的行为和语言的源,这可比写代码有趣多了。因为我所见现实,

吃饭,笔迹,起床,梳头,声音让我产生了疑惑,有着共同行为但是每个人都有着不同特征,

我不知道如何用语言去形容,似曾相识,但忘记怎么写,为什么我会写一堆凑数文字和病句?

因此我打算从我的笔迹入门,从想舍弃过去的自己,到有勇气面对过去的自己。

忘记并不能解决问题,面对问题找出原因,变的更强,更有见识才能不断超越自己。


签名笔迹特征鉴定价值分析-2012-5-许燕燕-甘肃政法学院

   笔力。笔力特征是书写人行笔过程中力量的分布,直观反映为行笔的
轻、重、缓、急、提、绕、压、扬、停、顿、挫等,这是反映书写人书写习惯本
质特征的“精髓”所在。它既包括运笔压力的大小,压力的分布,又包括书写文
字的功力。前者从墨水的浓淡,笔画的粗细,笔锋以及书写纸张背面凸起的程度
来观察分析;后者是笔画中所表现出来的功力特点,是书写时克服承受物的摩擦
力向前运行的力。一般的,书法功力高深的人其运笔的笔力能“力透纸背”、“沉
劲入骨”。书法功力浅薄的人运笔的笔力则“软弱漂浮”、“散漫无神”。从整体上
看,笔力能够反映出书写人的书写风格和神韵。笔力特征是以细微之处相互区别
的,是特殊性较强的特征。但是要注意一点,研究笔力特征,必须以一个完整的
或几个笔画甚至是一个完整的或几个字为对象,只有这样,才能把握其功力特点,
分析书写风格和书写水平,从而更为准确的进行检验鉴定。

笔顺特征 

   笔顺特征即笔画书写的先后顺序。笔顺有规范笔顺、非规范笔顺、通用笔顺
和草书特殊笔顺之分。在一般情况下,在检验中作为“特征”使用的一般是草书
特殊笔顺。笔顺特征的稳定性较强,是书写动力定型中惰性较强的部分,因此,
在正常签名笔迹中,笔顺特征都是高价值等级的特征(如图--14)。总的来说,
错笔顺特征出现率与文化水平的高低是成反比的,文化水平愈高,其错笔顺越少,
特征价值愈大;文化水平愈低,其错笔顺相对要多,特征价值也就偏低。

   在摹仿签名笔迹中,摹仿人虽然尽力控制自己,摹仿他人笔迹,但其固定的
书写习惯是无法改变的。特别是在起收笔位置和动作方式特征、运笔的方式、运
笔转折的弧度、角度和力度以及连笔、绕笔、断笔、转折等细小动作,必然不同
程度地暴露出一些固有习惯(如图--23、图--24);摹仿签名与被摹仿的签名相
比最大的特点就是大同小异,大同就是两者在大的比较明显的特征上相同,小异
就是在细小特征上存在很大的差异,如小点、小横、小竖、小结构的形态、对起
收笔的位置、高低,小笔画的行笔曲直,繁杂笔画内的形态、笔顺,签名笔迹与
制式格线的位置关系等。不同笔与不同执笔人书写的签名笔迹,其笔痕特征具有
区别的特定性,这些特征反映了摹仿人的书写习惯,特征较稳定,检验鉴定价值
较高,可以作为同一认定的重要依据。 

   人到老年后,身体各器官功能逐渐衰退,感觉、感知灵敏度逐渐减弱,反应
迟钝,记忆力逐渐下降,导致书写动作生硬不协调,书写水平明显下降。[30]
其签名笔迹易改变的特征有:(1)单个笔画的运笔形态特征;(2)笔画的搭配比例特
征。不发生变化的特征有单字的写法和笔顺等。

   帕金森综合症是人的神经系统和书写运动器官等内部条件形成综合障碍,从
而干扰书写活动的一种典型疾病。其笔迹的变化主要表现在运笔特征上: 所书写
的字迹都有强烈的抖动,起、收笔处斑点较多,笔画有重叠等现象。而单字的基
本写法、笔画的先后顺序、单字的基本搭配比例特征变化不大。

说的我好害怕啊,我就是这么写的啊!

1.情绪变化签名笔迹特征的识别

    由于书写环境的影响与书写心理的相互作用,书写人在书写时形成了各种情
绪状态,从而影响了书写人的书写动作,笔迹特征发生改变。[31]其变化的特征主
要表现在:(1)书写水平明显降低;(2)运笔中连笔增多,笔画出现多笔少笔的
现象;(3)有涂改和重描现象。不变的特征有:写法特征,笔顺特征及搭配比例
特征。 

2.醉酒人签名笔迹特征的识别 

    醉酒人签名笔迹一般是指人饮酒较多时,中枢神经系统高度兴奋,自制力减
弱,大脑皮层的整合机制发生障碍时书写的字迹。一般情况下,酒精摄入量的多
少与笔迹变化成正比。但是,由于一个人的书写习惯具有很强的稳定性,所以,
有的笔迹特征很难轻易改变。其发生改变的特征有:(1)字间组合形式会改变,
字间距失控;(2)在一般情况下,书写水平有所降低。单个笔画的运笔有弯曲抖
动、停笔、断笔等现象,单个笔画的搭配比例也发生变化。(3)字迹一般比正常
书写的字迹要大得多;(4)在汉字的某些写法特征上,出现了连笔和环绕等多余
的动作。 

    在书写过程中,人的书写动作需要视觉、知觉的监督和协调。由于人的视网
膜在光线变暗或是在黑暗的情况下,无法接受到外界的信息,其书写的笔迹也必
然发生改变。特征主要有:字的大小不一,字行忽上忽下;字间距不等,有重叠
现象;笔画中断、重描或异常绕行。而在字的写法、笔顺、笔画的运笔特征等一
般特征上不易发生变化。

笔迹心理分析的研究现状及问题-2010-6-张鹏博 -王晓钧-深圳大学师范学院心理学系

   13 岁以后,笔迹特征就出现明显分化。 这表明,
个性在 13-14 岁开始加速形成与发展。 另外,笔迹书写形式、书写速度、书写压力及稳定
性等心理特征指标与其神经类型特征有密切的关系。
根据笔迹书写形式、速度、压力及稳定性等基本的特
征指标,进行不同组合,可以划分为 8 种气质类型,并
且在实际应用中获得了较为满意的效果[16]。

   男性写字快于女性[20]。 尚靖发现,男性的笔压特征和情绪
稳定性呈高相关,笔压轻的人情绪稳定性好,而笔压重的男性易焦虑。

   笔迹心理分析应用于公安司法领域, 在侦查罪
犯的过程中可以起到辅助作用。 例如,Quinan 研究
发现,不同类型的罪犯在笔迹特征上有着显著不同。
杀人犯的笔迹更倾向于带有棱角,呈扁平状;而诈骗
犯的笔迹更倾向于圆滑[30]。 尚靖通过研究罪犯与在
校大学生的笔迹特点,选取了字形、竖画倾斜、横画
倾斜、字迹大小、字迹大小一致性、笔压、竖画笔力、
横画笔力、特长笔画、笔画形态、折角形态、连笔、省 笔、结构比例搭配、
字行方向、字间距、行间距、上页边距离、
左页边距离这几个笔迹特征,发现盗窃犯人
笔压重于在校男生笔压, 盗窃犯人竖画笔力重于在
校男生竖画笔力, 盗窃犯人所留左页边距大于在校
男生所留左页边距;另外,暴力犯罪者的笔压重于在
校男生的笔压[21]。

不同职业人员的笔迹特点及价值分析-2014-4-王雨晨-甘肃政法学院

   职业一词是近代才兴起的,在新中国成立初期,将职业笼统的划分为工人、
农民、士兵。当时对于书写笔迹与职业的判断来自于书写者书写的内容以及所表
达的思想。例如工人书写的内容多围绕工厂生产建设、工作进度计划等,表达的
思想也与生产生活有关,而农民书写的内容则多与农村生活有关,士兵的书写内
容主要以军旅生活为主,表达的思想也多是保卫国家、保卫人民。现今对于职业
的划分越来越细致,而书写笔迹与职业研究方面的专著和论文较为少见。

   我国农民工职业以泥水工、木工、清洁工、搬运工居多,尤其在建筑业、加
工制造业、釆掘业及环卫、家政、餐饮等服务行业中,农民工已占从业人员的半
数以上,是推动我国经济和社会发展非常重要的力量。大多数农民工文化素质偏
低,受教育年限不足年。据有关资料显示,农村劳动力中,小学及以下文化程
度占,初中占高中以上仅占,受过专业技能培训的只占9.1%。由于没有专业技能,
他们只能从事最苦、最累、最脏的力气活,生活条件
也极其恶劣,大多住在简易的民房、工棚,甚至是候车室、地下管道、桥梁下等
恶劣环境中。他们的劳动报酬低、工资常被拖欠、安全和健康没有保障。他们的
文化素质低,为不常写字的人群,多是小学或初中文化,有的甚至没念过书,只
会写自己的名字。由于文化水平低,书写能力和伪装能力也低,大多数情况下书
写的笔迹都属于正常书写,即使有意伪装,因为书写技能的局限也是轻微伪装。

   从书写熟练程度上来看,农民工的笔迹书写程度普遍偏低。书写动作较为僵
硬,书写不流畅,连笔、运笔不够老练,生盈、呆板,错别字较多。准确程度不
高,动作不够协调,搭配比例失当,笔画线条僵直、生硬、浅浮、单一、朴实,
标点符号运用及书写格式不规范,字迹的大小、间距不等,布局零乱。从字体方
面来看,普遍采用措体字书写,年纪较大的人书写笔迹样本中会出现少量的异体
字和简化字。从字形方面来看,书写得笔迹较方,笔画转折僵硬。从字的倾斜程
度方面来看,笔迹大多向右倾斜。从字的大小方面来看,笔迹一般字体偏大,结
构较为松散。从笔迹的抑压力方面来看,笔迹笔痕深而粗,墨迹浓,纸张和纤维
破损严重,笔压很强。

    从运笔方面来看,农民工书写的笔迹起笔较重,行笔不流畅、生硬,连笔不
多,行笔过程中在一些笔画的中间、转折或连接处表现出的力的轻重无变化,收
笔多呈平直状。从笔画间的交叉、搭配、连接来看,单个字与字之间的笔画并未
出现交叉。相邻笔画的相离位置较大,独体字笔画间的整体比例较为松散。从字
的结构方面来看,形式不规范,有简化书写的情况出现。每个字的组成部分之间
相距距离比较远,各偏旁部首之间无大小变化差异。从笔顺方面来看,由于书写
水平普遍较低,因此他们书写的字迹出现非规范笔顺特点的频率很高。

   从字行的方向和形态来看,农民工的笔迹在横行方面,多出现向右上方倾斜
的特点,呈不规则形态,竖行多向左倾斜。从字的间隔和字行与格线的关系来看,
字与字之间的间隔较大,字一般压线书写,或者不拘泥于格线而跨行书写。从提
行和空格方面来看,具有不分段或错误的分段;分段后空一格、空两格以上、前
后段落空格不均等特点。从字幅与纸面的关系来看,出现四面大片留白或出现四
面留白过少。

   在中国几千年的传统文化中,“男儿本色重横行”,“女子无才便是德”,期望
男人敢打敢拼,要求女人三从四德。现代社会比过去有很大的进步,在许多方面
体现了对女性的尊重。但总的来说仍然男女有别。

   财务人员书写得阿拉伯数字具有其独有的特点,作为财务人员,由于其职业
的特殊性,因而书写阿拉伯数字的频率比较高,容易形成相对稳定且具有明显职
业特点的书写习惯。会计规范规定,会计记账过程中书写的阿拉伯数字同数学中
或汉字学中的书写方法并不一致,也不尽相同。在会计实际工作中如果不按规范
书写,就有可能出现“0”,“6”不分,“7”、“9”难辨的情况,甚至把“1”改成
“4”或改为“7”等错误现象。

   士兵,即“普通士兵”,低于士官(职业士兵)。在我国,新入伍的公民接
受两个月的基础训练后即为士兵。士兵的年龄一般都在岁之间,高中毕业
后直接入伍,也有大学期间入伍或者大学毕业后入伍的情况。调查的样本中,文
化程度以高中或中专文化程度居多。

   由于大多士兵都不具有较高的文化水平,因此书写水平也不是很高,书写水
平大多停留在高中书写水平阶段。但是由于部队有政治学习任务,需要书写笔记,
士兵动笔还是比较多的,写字机能得到锻炼,因此从书写的熟练程度上来看,士
兵的书写水平中等。运笔较为呆板,笔画起收笔和行笔不够老练,用词较为准确,
搭配比例比较合理,笔画线条单一、朴实,标点符号运用及书写格式非常规范,
字迹的大小相同。这体现了书写者遵纪守法,按社会的规范要求办事,遵循传统,
不走极端。这与部队的规范化管理有直接关系,因此造就了士兵自我约束力强,
纪律化程度高的特点。从字体方面来看,士兵普遍采用措体字书写,字迹均为现
行的规范字。从字形方面来看,笔迹都比较棱角分明,呈扁形,撇笔和捺笔较长,
线条都比较刚劲有力、快捷、硬重、朴实、浅直、不放纵、字形多方正,且连笔
不多,转折处多尖角,字形不圆润。从字的倾斜程度方面来看,士兵的笔迹非常
端正。从字的大小方面来看,字体大小适中,结构较为松散,全文字迹大小无变
化。从笔迹的抑压力方面来看,笔痕深而粗,墨迹浓,纸张和纤维破损严重,笔
压重。

   工厂工人长期从事生产、加工、制造等体力劳动行为。锻炼了他们吃苦耐劳,
勤劳朴实、勤奋能干的性格特点。他们熟悉本职工作的基本规则,熟练掌握本职
工作所需的专业知识和专业技能,忠于职守,具有职业责任感,习惯以团队合作
的方式展开工作,遵守组织流程和标准,追求完成工作的高效率和低成本,善于
自我激励和自我管理。理解并认同所从事工作的意义和价值,在个人抱负与职业
成就之间、个人生活与职业生活之间达成平衡。

   相较与男性工厂工人的笔迹来说,女性工人笔迹的基本特点是含蓄、温柔、
细腻、委婉,反映出女性文静、内向、温婉等心理特点。因为女性的自我克制能
力比较强,行事审慎,更为内向以及害羞。工厂的女性工人由于其文化程度不高,
故书写水平不高,字体偏大,字形结构疏散,笔画间搭配比例不美观,标点符号
书写不规范,连笔不多,炬笔画转折较男性工人来说较为舒缓一些。

笔迹和人的工作,写作时间和环境有着很大的关系。


笔迹与心理

人的笔迹受教育和后天练习,周围环境所产生。我身边还有很多孩子连书桌都没有。

要么坐凳子,或者餐桌,台阶上写作业,显然是很难产生匹配社会的笔迹美。

长期干重活的人肯定比长时间坐的人笔压强。女性的手比男性的手小肯定写的字也偏细小。

女性的力量也比男性要弱,胸腔也比男性小,见识事物的大小和男性也是不一样的。

因为只能找到初中课本,小学课本都卖了,无从分析。


六年级2009-2010.6.7

2010.6.7.往日的纯真都以消散,当时我11岁
2010.6.7.往日的纯真都以消散,当时我11岁

那段记忆真的很烂,睡在《民工》那样的房间,把我挤在角落。

那时候我就有自慰的行为,但是我不知道那是什么,直到有手机看黄片才知道这叫自慰。

现在我知道这是人的生理行为,我并不觉得说出来可耻,但是现实我肯定会回避。

六年级的笔迹
六年级的笔迹

1.这就是一笔一画写的,还没有审美标准,后面写了个猪字恶搞我的。

2.字也偏小,因为手小。字不对齐,大小不一,间距不一


初中2010-2013

初中买的课外书
初中买的课外书

我一个礼拜的零花钱为3块钱左右,我经常中午不吃饭,就为了买玩具和这些书。

我现在才能看懂这些书写的什么意思, 看出人物的词量,和想法,缘由。

初一的笔迹,童老师是教数学的老头,后来转到安福中学
初一的笔迹,童老师是教数学的老头,后来转到安福中学
初二的笔迹,肖老师是一个比较胖的语文老师,班主任
初二的笔迹,肖老师是一个比较胖的语文老师,班主任
初三的笔迹,肖老师是一个比较胖的语文老师,班主任
初三的笔迹,肖老师是一个比较胖的语文老师,班主任

初二到初三发生明显的变化,行楷,字变大也变高了。这里面明显有一个生理期。

喉结,胡子的特征开始明显,毕业照片不知道哪里去了。

根据我数学没学好推论,这应该是初二写的
根据我数学没学好推论,这应该是初二写的

这是一个自卑奴性的孩子写出的文字。

自卑体现的词:

我个人的疏忽(疏忽,信赖来源于政治文字),各位信赖我的同学,感受不到压力(这是老师的思想)

奴性:

上课时爱走神(唯一记得就是初三英语课使劲眨眼睛,被批评了),不爱思考。

一个小孩子怎么会写这些埋怨自己的东西 。就跟《房思琪的初恋乐园》写的这么像。

佩服:

我们所学的知识大多好像与现实生活好像没有多大联系。我觉得小孩子想法是正确的。


字迹分析

错别字偏多,字是一笔一画写,间距也变大了。

写了一堆废话和病句。


《这事,我一想起就羞愧》-文章真实度90%

初二(3)班 1
初二(3)班 1
初二(3)班 2
初二(3)班 2
初二(3)班 3
初二(3)班 3
初二(3)班 4
初二(3)班 4

这篇文章是真实的,鱼钩是我用针用打火机烧弯做的,鱼竿是我家的细竹子,鱼线是毛线。

可见我初二还不会撒谎,文字写的很急,笔画很流畅,写字喜欢靠着格子左下角底。

《爱的感受》-文章真实度100%

初二(3)班 1
初二(3)班 1
初二(3)班 2
初二(3)班 2
初二(3)班 3
初二(3)班 3
初二(3)班 4
初二(3)班 4

事情是真的,爱的感受是假的,那时我根本不在乎那么点血。

“妈妈唠叨是因为我读书不争气”,其实我在怎么读就那么几本教科书,也没人教我理解。

把我绑起来是因为用竹杠开了母亲的房门,带来了刘威(拿他的黑白游戏机),

我母亲害怕丢了东西,我至今还记得那种感觉,感觉耳朵都要揪出来了。

《我的母亲》-文章真实度100%

初二(3)班 1
初二(3)班 1
初二(3)班 2
初二(3)班 2
初二(3)班 3
初二(3)班 3
初二(3)班 4
初二(3)班 4

没想到我妈打我,我居然写了这么多遍,看来暴力对童年真的不好。

儿童心目中的公平就这么被扭曲,有一个孝道的思想在深深印象着我思想。

读书是为了报答父母。

初中是我母亲打我次数最多的时候,我放牛放晚了也被纠着耳朵打,脸色不好也要挨打就和

《天堂蒜薹之歌》里面的高羊那样。现在想想她和我父亲根本不会教育人。

模仿生物书的图片画的图片
模仿生物书的图片画的图片
应该是初中买了字帖和钢笔
应该是初中买了字帖和钢笔

我临摹最多的应该是邹慕白的,现在感觉这个人写的字不行,还是正楷耐看。


回过头再看这些字,这是天真的孩子写的字,写的真实。

错别字多,涂改多。写不出假东西,写自己的心理感受,写了假东西就要涂改。


高中(2013-2015)

不是光头就是满头长头发
不是光头就是满头长头发

彻底从稚气脱离出来了。完全不注意个人形象。

模仿梵高的星月夜画的一幅画
模仿梵高的星月夜画的一幅画
不知道具体时间1
不知道具体时间1
不知道具体时间2
不知道具体时间2
感觉自己已经疯了,写出这些东西指易彬琦,被电视文字害不浅
感觉自己已经疯了,写出这些东西指易彬琦,被电视文字害不浅
不知道具体时间4
不知道具体时间4
这些极端的文字实在是太变态了
这些极端的文字实在是太变态了
不知道具体时间6
不知道具体时间6
2015年5月25号
2015年5月25号
2015年5月30号
2015年5月30号
2015年6月9号
2015年6月9号

这是一段我人生中感觉最难受的时光,暴力和感情就可以击穿一个人。

虽然10多年来我从来再也没见过易琳琦(还是易彬琦)分不清了。

2015年6月多少还是多少号,我一个人背着烂书包退学,世界似乎没有我的容身地了。

还记得我一个人落魄的走在肮脏的大街上,和讨饭的基本没有区别。

我的母亲经常偷看我写的东西,然后我撕掉了很多描写我感情的文字。

这段时光有着非常多起让我不愉快的东西,不写了。


笔迹分析

记下这段高中记录的时候,感到非常的压抑,愤怒。我只看到这文字中透露着愤怒,极端。

难受时文字空隙大。愤怒时字连续紧凑。当我从学校出来,就像高羊砸县政府的那种感觉,

然后就被抓起来,接受审判。


2019日记

住在大浪凯滨新村89栋601写下来的日记
住在大浪凯滨新村89栋601写下来的日记

文字间隙大,好像我愤怒心疼的时候字距会变小,撇的长度会拉长,提勾更加用力。

日记写到2020.1.6号就结束了。

2020年12月29号我把我的好友ZZN赶出了我住的地方,因为他干了一个礼拜多工作,

天天12点多回,3点多睡,我大脑受不了这种生活了,就让他另外租一间房子。

突然发现写日记还是很重要的,记下了很多东西和心情,人物成长,感觉。

成人(2020)

在万网博通工作开会时写下来的
在万网博通工作开会时写下来的

字迹明显没有那么愤怒的点了,字变直了,我尽量不点,一直用键盘打字,基本不写字了。

唯一要书写的就是签收快递和签合同。

我现在理解的人生就是要透明,不后悔,给后来之人留作参考。


人生时间计算

什么时候上的幼儿园和小学已经不记得了,只能推了。

2010.6月我上完6年级

2009.6月我上完5年级

2008.6月我上完4年级

2007.6月我上完3年级

2006.6月我上完2年级

2005.6月我上完1年级

2004.6月我上完幼儿园

上了几年我完全不知道,应该是2001年开始,两到三年左右。

这段记忆有一段我一个人背书包淋大雨回老家。我老爸骑自行车摔倒,我坐在后面。

新家据说在2002年盖好的,我分不清这久远的记忆。

3岁开始应该就在上幼儿园了,2001.6-2017.6是在学校,学校占了一半时间。

2009.6.7以后都是寄宿制。

2009.6.7 - 2001.6.7 = 3287天,7点半上课到晚上5点,一共9个小时半,1个小时多在赶路。

寒暑假一年算3个月,一共9年,27个月在家。

3287-27*30 = 2477天,10.5/24 = 0.4375 , 0.4375×2477= 1083.6875天(在学校)

2015-6.7 - 2010.6.7 = 1826 天, 算4天在学校,去掉路程时间,3天在家

寒暑假一年算3个月,一共6年,18个月在家。

(1826 - 18*30 )×(4/7) = 734.85天(在学校,保留两位)

2015.6.7-2017-6.7 = 731天

寒暑假算3个月,两年,6个月在家

731 - 6*24 = 587天(在学校)

2001.6.7 - 1998.10.11 = 1096天

在我19岁的时候(18岁后光明正大的去网吧的感觉我还记得),1096+3287+1826+731 = 6940天

(587+734.85+1083.6875) = 3405.5375天(在学校),我没有去除节假日。

这样算下来人生的时间有49%是待在学校里面。

6940-3405.5375 = 3536.4625天,减去睡觉时间,3536.4625×2/3 = 2357.64天(保留两位)

有34%清醒的时间是在家里


19岁,49%在学校,34%在家,17%在家里睡觉,这也应该是大多人的一生。


母亲的笔迹

那年我的钱包被偷了
那年我的钱包被偷了
买了个2018歀的ipad
买了个2018歀的ipad
我妈信菩萨
我妈信菩萨

此命终身运不通, 劳劳作事尽皆空

苦心竭力成家计, 到得那时在梦中

平生衣禄是绵长,件件心中自主张

前面风霜多受过, 后来必定享安康

这是算命里面的求签

电话草稿
电话草稿
电话草稿
电话草稿
电话草稿
电话草稿

我的母亲跟我打电话居然要打草稿,文章中有大量的我,表述能力较低。

文章里面的抱怨和苦口婆心的语气较多。


总结

随着身体的发育,我的字也写的越来越大了,写的也很慢。

男性和女性的字是很容易区分的,男的指骨间隙似乎比女性要大。

这造成了字的大小差异。人在压抑愤怒的时候需要发泄,所以字通常

会变得潦草,每个人对字的审美观也是有差异的。

我认为那种细柔的字体才是最美的,例如宋体,小隶。

我能够字迹中看出就是写的熟练的人,和不熟练的人。

眼睛不好的人得把字写大一点,每个人的手大力度不一,对字的感觉理解也不一样。

不相信网上一堆没有证据跟星座一样的瞎说:字迹和性格,人如字。

我看到我妈妈,叔母,大姨的字感觉很糊涂,男性也会写出这样的字。

字的大小也差不多,只是美感度比较差。身高似乎影响不了字迹。

如果写的字眼睛都看看不清,字还有什么意义。


现实分析

红星新闻最近很火的10岁男孩的信

1
1
2
2

1.错别字经常出现在一些复杂的字上,标点符号乱写,可以肯定文字知识不足。

2.这是一封典型慰问领导信,电视和教科书籍上经常出现的语气,类似”啊!伟大的毛泽东领袖”。

3.字是小孩子写的,但是文字内容是一个大人指导的(地址信息, 无法生存,最低保障, 记忆,

同龄人,回报祖国,愿望有两点,等等。这些都是一个10岁小孩子不可能写出来的东西,

学校肯定不会教你怎么写求低保的文章,所以这种文章的内容只能模仿政治教科书)

4.从字的大小来看,这个10岁的小孩子发育的比我11岁还好。

5.从没有饭吃,报效祖国,没有营养这肯定是一个超过30岁的人印象特别深刻的词

(我爷爷奶奶重视粮食,我的父亲重视钱,我的妈妈重视衣着,这是我的感觉)

6.第一张可能是事实,但是第二张肯定是瞎编。因为小孩子撒谎会不好意思,

尤其是在写一些假话的时候,希望快速糊弄过去。第二篇的特点表现在字明显间距变短,

写字速度提升。


隐私

我疑惑该不该删除这篇文章,总的来说,它是抱怨的产物,而且泄露个人信息。

这就是最真实的我。正是了解人性的缺点,才会做出截然不同的行为,有丑恶,

我才明白善良的可贵。